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教研组长该有个好去处
时间:2017-10-10 14:45:29 来源:兰陵县教育体育局 作者:admins 点击:5

www.jyb.cn 作者:康松

来源:中国教育新闻网中国教师报

中国教育报上周在第7版名校长专栏刊发了唐江澎校长的文章《学科教研组长哪儿去了》,对学校级部管理体制存在的问题进行了深入的分析。而这些问题,在我们初中学校也有发生。

当年,我区一所乡镇中学首先推出了级部管理体制改革,并且取得了较好的效益,获得了上级管理部门的高度肯定并大力推广。这一来,导致许多学校一拥而上,群起效仿。但随着时间的推移,问题慢慢凸显出来——正如唐校长文中所说的那样:“强化了行政管理,弱化了学科建设;强化了近期目标,弱化了长远规划;强化了教学管理,弱化了课程研究;强化了教师使用,弱化了专业培育。”结果,从一个极端走向了另一个极端。

我们在教学视导中发现,学校领导、教师对教研活动的重视程度严重不足,必要的听评课式的教研活动越来越少。越是教学质量不好的学校,越不能正常开展教研活动。教研组长的作用大多被级部备课组长取代,学校层面的教研活动几乎停滞,而级部的教研活动却很难保证。有不少教研组长甚至学校领导都不清楚教研活动要做什么,因而或应付造材料,或简单走过场,或是随意性很强,或是简单地等同为集体备课,其重要性被级部管理冲击稀释。

针对这些问题,我向校长们提出了自己的看法:教学质量的提高取决于课堂教学的效率,因而教研活动首先要立足于课堂教学“怎么备、怎么上”,所以必须保证教研活动正常化、常态化;级部管理不能替代学科管理,学科管理也不能替代级部管理,所以两者必须有机结合,两手抓两手都要硬;学校管理要用两条腿走路,教研活动为经线,级部管理是纬线,所以两条线都要坚实,否则织就的布很容易撕裂;级部备课组与学科教研组要双保险,所以都不能是形同虚设;学校必须提高教研组长权威,待遇至少应该相当于中层副职,最好能与级部主任平级,不然教研活动会受到来自级部的阻力或干扰。

在与校长们反复沟通后,我区白塔镇中心学校率先实行了学校教研室制度。他们将各学科教研组长提升为学科主任,组成校教研室,由教学副校长直接领导;山头镇中心学校则提出了四横六纵管理模式,四横为初一到初四这四个级部主任的行政、政教管理,六纵则为语、数、外、文综、理综、艺体六个学科主任的教学管理。很多学校都有了自己的相应对策,逐渐出现了不同的转变。

真心希望校园中今后不是东风压倒西风,也不是西风压倒东风,而是充满和煦的春风。

 

(初中教研室供稿)


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